Onderzoeken onder schoolleiders in Finland, Italië en Estland vinden veel uitputting en burn-outklachten. Hogere taakeisen gaan in deze studies samen met minder arbeidstevredenheid en vaker plannen om te vertrekken.
Université de Tours, 2026 (opent in een nieuw venster) · University of Milano-Bicocca, 2026 (opent in een nieuw venster) · Tallinn University, 2025 (opent in een nieuw venster)
Dezelfde studies wijzen op wat beschermt: erkenning, duidelijkheid over de rol, invloed op het eigen werk en zingeving gaan samen met minder burn-out. Rolconflict en geweld op school hangen samen met zwaardere en stijgende burn-outverlopen.
Université de Tours, 2026 (opent in een nieuw venster) · University of Milano-Bicocca, 2026 (opent in een nieuw venster) · Tallinn University, 2025 (opent in een nieuw venster)
Nederlandse onderzoeken melden dat de werkstress onder schoolleiders sinds 2018 is toegenomen, het sterkst in het voortgezet onderwijs. Een deel van de schoolleiders komt daardoor te weinig toe aan onderwijskundig leiderschap.
Inspectie van het Onderwijs, 2026 (opent in een nieuw venster) · MOOZ, CAOP, Centerdata en Fontys, 2025 (opent in een nieuw venster)
Een Amerikaanse meervoudige casestudy en de Nederlandse rapporten beschrijven een kloof tussen de tijd die schoolleiders aan onderwijs zouden moeten besteden en de tijd die overblijft. De Inspectie wijst de schoolleider juist aan als hefboom voor betere onderwijskwaliteit.
Grand Valley State University, 2025 (opent in een nieuw venster) · Inspectie van het Onderwijs, 2026 (opent in een nieuw venster) · MOOZ, CAOP, Centerdata en Fontys, 2025 (opent in een nieuw venster)
Eén vergelijkend onderzoek van Tallinn University laat zien dat de belasting per land anders uitvalt: Finse schoolleiders melden meer werkdruk en tempo, Estse schoolleiders meer cognitieve eisen en meer hulpbronnen.
Tallinn University, 2025 (opent in een nieuw venster)
